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美高梅电子游戏平台校园文化内蕴梳理
●办学愿景:积极融入区域经济社会发展,努力打造“三大中心”,把学院建设成为有地方特色、明显个性、国内著名、省内一流的高职院校。
        瞄准江阴和广大地区经济社会的进步需要,学院致力于打造“技术人才的培训中心”、“技术更新的服务中心”和“轻人才的输送中心”相当三大中心。所谓“地方特色”,凡是靠以江阴精神吗引领,啊江阴和广大地区的经济社会发展提供强大的人力支撑、技术支持和智慧支持。所谓“明显个性”,凡是靠学院明确“现代班组长”项目人才培养目标,不断增长“现代班组长”的中心内涵,连以“现代班组长”的中心素质要求贯彻落实在德育、教学、管理等一切领域,体现人才培养的对象个性化、岗位具体化、人才素质化、途径开放成为,实现与其他高职院校的差别发展,所以使学院成为“国内著名、省内一流”的高职院校。

●人才培养目标:立足江阴,根植企业,啊地方经济社会发展培养有“现代班组长”以上潜质的生产、经营、领导。
        规定“现代班组长”人才培养目标,既然是江阴大地区经济社会发展的迫切需要,啊是学院立足学生未来向上的内在选择。现代班组长既要发生负责、忠诚企业,诚实守信、工作公道等好的职业道德,并且如发生较强的正规能力、学习能力、管理能力和创新能力等主导能力。当然,“现代班组长”凡是一个动态、像的定义:它不是一个既定、切的起点或终点。相反,它一直处于同一种流转不拘、充满多重可能性的进步状态中。今日,我们的毕业生可能是微不足道的“班组长”,明日则可能是“车间领导”、“厂长”甚至自己开老板。“像”凡是靠毕业生的职位名称不是只的现代“班组长”。对于绝大多数工科学生来说,可以是“矿长”;对于文科学生要讲话,也许是“营销主管”或者“财务科长”相当。

●学院精神:团结奋斗,鼓励奋进,坚定,争创一流
        学院的进步离不开精神引领。“团结奋斗,鼓励奋进,坚定,争创一流”凡是学院办学创业道路上形成的内在精神。“团结奋斗”凡是学院精神的人格。俗话说:“团结,那个利断金。”全部教职员工只要同舟共济,即使能够发挥出强的团体力量,学院的各建设就能够攻坚克难,不论往而不胜。“鼓励奋进”凡是学院精神的中心。鼓励是同种磨练,如果治学的角度在于笃行。我们既要发生砥柱中流的斗志激情,啊如发生求真务实的朴实。“坚定”凡是学院精神的特征。我们要发生血性的意志、实行健致远的坚强力,才在教育改革的大潮中经受住各项考验,厚积薄发,开拓新篇。“争创一流”凡是学院精神的精华。立即是同种追求卓越、只于至善的风格。不断为体,日新为道,不逮极致,努力不止。这种精神,如果更加彰显在学院的各个一件工作受到,实现到学院每一个教师的行动上,成为引领学院未来向上的根源动力和一定财富。

●校训:自强不息,立即德树人
        “自强不息”告知出《周易·男》:“上行健,君子以自强不息。”意谓:上(即使自)的移动刚强劲健,相应地君子处事,啊应如天一样,自己力求进步,坚强坚卓,努力,并非停息。学院40年的办学史,即使是同部奋发图强、自强不息的发展史。学校、教师、学生无论是现在还是未来,还要牢固树立危机意识、责任意识和更新意识,在竞争中呼吁发展,在务实中抓机遇,在创新中呼吁跨越,点二次创业的热情,实现“把学院建设成为有地方特色、明显个性、国内著名、省内一流的高职院校”的美好蓝图。
        立即德树人是教育的根本。十八大报告指出,“把当时德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面进步的社会主义建设者和接班人”。“立即德”即使成立德业。《左传·帮助公二十四年》受到发生:“异常上发生这德,其次有立功,其次有这言,即使久未废,这个的名不朽。”“树人”凡是培养人才的意思,告知出《管子·权修》:“同年的计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;一生的计,莫如树人。”“立即德树人”依靠树立德业,培养人才。学院要增强深度的校企合作,通过专业教学、社会实践和民主管理等多路,既然要传授给学生丰富的正规知识,培养其中心能力,还要把社会主义基本价值体系、职业道德教育融汇其中,完成两手抓、全面刚,实现“现代班组长”的系统培训、全面培养。

●校风:崇实、善思、笃行、敬业
崇实:崇实指崇尚实际、崇尚实干。汉王充《依照衡·定贤》受到发生“文丽而从事巨,说话眇而趋好,但是不能处自然是非,辩论然否之的,即使文如锦绣,异常如河汉,人民不觉知是不之分,无益於补为崇实之成为。”世界大事必作于细,古今事业必成于实。崇实既是同种脚踏实地的态度,啊是同种求真务实的风格,再是同种细致周密的行为。立即就需要我们为同说就举行的劲头、坚持不懈的狠劲,下真功夫、艰苦日子,使得实现“现代班组长”的人才培养目标,逐渐实现美好的学院梦。
善思:善思指善于思考,慎重考虑。告知出《荀子·成相》:“臣谨脩,王制变,公正察善思论不乱。”立即就要求领导既要扎实,并且如想星空,坚持质量立校、特色兴校,统领学院沿着正确的航向乘风破浪;教师也如发生独当一面的驾驭复杂局面的能力,如果善于发现问题,分析问题,寻求解决问题的答案;学生要能理性地思考和自然、和别人、和社会的互相关联,因为积极的态度和方法相比人生并参与周围世界。
笃行:纸上得来终觉浅,切知此事而躬行。“笃行”依靠现实实行,全心全意实行。根《礼记·和平》:“博大精深之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”笃行是吗模拟的末尾阶段,即使既学有所得,即使如尽力实施履所学,如果所学最终有所落实,完成“知行合一”。立即就要求全院师生沿着明确的人才培养目标、学院发展战略目标,全心全意、真情地去努力践行。
敬业:敬业是人人基于对一件事情、同种工作的爱而发生的同种全身心投入的旺盛,它是人人在工作经过中必须有的同件基本素质。教师对自己的职业要有敬重和热爱的心,把教书育人看成自己可以终身为的倾注心血的事业来举行并从吃取得幸福感。学生要爱学业,养成认真扎实、认真、改进的学习态度,从自己未来向上、一生发展的高度,对比学院在中的每一件活动,啊前途的成功人生奠基。

●教风:严教善导、善生创新
严教善导:严谨是同种治学做事的态度。教师教学要从细处着眼,要求学生学习、工作要从“严格”字开始。“善导”要求教师循循善诱,从教学理念到教学方法,从“现代班组长”项目人才的职业技术培训到职业道德教育,如果艺术地激发学生、点学生,如果学生“现代班组长”的中心素质不断取得提升。
善生创新:陶行知曾经说过:“善满天下,善生如子。”教师要像爱自己的子女一样爱学生。所以心灵赢得心灵,不只是教育的标准,再成为教育本身。“更新”,粗略地说就是应用已部分自然资源创造新事物的同种手段。教师既要创新全面培养人才的观念,并且如创新“项目导入、任务驱动”的教学方法,推动项目成为课程教学改革,所以培养有未来的更新人才。

●学风:尚德崇能、践行致远
尚德崇能:“尚德”即使恪守德操、因为德为先。学生既要爱学习,节约研究,再如增强自己的品行教育,尤其是认真、重视诚信、忠诚、互助协作等职业道德教育。“崇能”依靠学生要尽力提升自身的中心能力,既然要增强规范能力的提升,再如增强终身学习、班组管理、开拓创新等能力的培养。
践行致远:学生的“德”和“能够”的培养,离不开脚踏实地的实行。学生要数于实践,努力练习,擅长在不断的实践中提升自己的才干,历练自身的风格。并且要志存高远,在脚踏实地的前行中最后实现人生的价值,如果好的人生成为发展的人生、创建的人生。

●培养模式:第二维互动、双轨并行
        “第二维互动”即使是靠职业道德教育和专业教学要完成和谐互动,有机渗透。不但要通过社团活动、民主管理、社会实践等进行职业道德教育,还要根据不同的正规要求和行业规范在正式教学和实践中渗透对学生的职业道德教育,两手抓,全面刚。“双轨并行”依靠学院和公司共同完成人才培养。学院要和行业、商店建立深度合作关系,共同制定人才培养方案,通过联合编辑富有针对性的种类成为教材、实行“工学结合、顶岗实践”的教学模式等,在校企的深度合作中成功“现代班组长”项目人才培养。

●教学模式:工学结合、顶岗实践,项目导入、任务驱动
        学院为90年代初,统领全国的先提出并践行“双纲导使、双轨施教、双师执教、双证毕业”的“四双制”教学模式。1994年,在江苏省成人高教优秀教学成果评比中,“四双制”教学模式荣获一等奖。在这个基础上,学院不断加剧“四双制”教改思路,以学院的教学和公司实行有机融为一体,形成了“工学结合、顶岗实践,项目导入、任务驱动”的教学模式。“工学结合”凡是靠通过以工作经过为导向的学科教学,实现做着使、使得中做的令、宪章、举行一体。“顶岗实践”凡是靠打破学校和公司的限度,被学生到商店进行顶岗、定员、固定实习,实现与公司的无缝对接,完成高职院校教学、科研和社会服务的叔件功能。“项目导入、任务驱动”即使因为规范知识和技术为中心,以现实世界的真实项目引入课程,教师通过创建情境、提出任务、学生分工、小组合作、展示成果、评论交流相当环节,被学生在项目的计划、管理、付出和制造的过程中,提升理论和执行相结合的使用能力和“现代班组长”项目人才所需的团体协作、自主创新等能力。

●德育理念:重点参与、情体验、积极创造
        根据新苏格拉的法教育精神,学院探索有同样条有效的“渗透式”德育模式,即使:重点参与、情体验、积极创造。被学生在教学中学,在实行中学,在管理中学,在全部的教育活动受到加强情感体验,在经验中提高创造力,在社会道德环境和教育影响中的互相作用中从事积极的道德实践,从中得到丰富的感情体验和中心创造性。